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香城小学骆志菊名师工作室开展跨校学习研究主题活动

更新时间:2021-04-09

本文摘要:2018年3月29日,在醇厚的春风和阳光的节奏的陪伴下,罗志菊大师工作室派人到北兴小学任教,积极开展跨校自学研究主题活动。来自新都区小学的近百名一年级汉语教师和工作室成员参加了此次活动。 A7j罗志菊大师工作室成员项城小学胡冰心老师首先以《探讨核心,找准目标,让低段课堂添趣增效》推出主题指南。专注于学生核心素养的培养,她专注于较低阶段的素养能力培养,特别强调抓住素养障碍,为学生接近读者能力打好基础。 同时,她强调,对于下层读者能力的培养,不应该尊重对学生阅读的指导和训练。

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2018年3月29日,在醇厚的春风和阳光的节奏的陪伴下,罗志菊大师工作室派人到北兴小学任教,积极开展跨校自学研究主题活动。来自新都区小学的近百名一年级汉语教师和工作室成员参加了此次活动。

A7j罗志菊大师工作室成员项城小学胡冰心老师首先以《探讨核心,找准目标,让低段课堂添趣增效》推出主题指南。专注于学生核心素养的培养,她专注于较低阶段的素养能力培养,特别强调抓住素养障碍,为学生接近读者能力打好基础。

同时,她强调,对于下层读者能力的培养,不应该尊重对学生阅读的指导和训练。冰心老师的讲座既有理论指导,也有简单的例子。

胡老师的讲课就像是在水里打石头,把思考的小石头撒在参加会议的老师们的心里。A7jA7j讲座之后是现场观察。罗志菊的名师工作室成员,北兴小学的宁和襄城小学的楚山分别得到了《怎么都幸福》和《小公鸡和小鸭子》,他们展出了两节有趣的课。

宁老师以游戏起家,封闭了孩子们的学习之心,进一步带领孩子们在游戏的世界里阅读、背诵、传达。孩子们和宁老师一起参观游戏的甜美画面深深地印在了参赛老师的心里。

朱先生用稚气的语言牵着孩子们的手,走出了小公鸡和小鸭子的世界。通过讲故事和与他们交朋友,孩子们能够在情境读者中随文阅读,感受到不开心吃东西的小公鸡的甜蜜和匆忙哭泣的小鸭子的悲伤,使识字教学和阅读教学在一个情境、一个场景中生根发芽。A7jA7j参赛教师积极参与主题讨论的对话环节。

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三河小学的黄凤菊老师在团队打磨班级的过程中,生动地展示了语文课堂的精髓。需要的是老师一年的培训。点做,自由实施训练点策略;安d是三外小学的老师,知道冷笑话带冷笑话的话题,让大家能准确的说出,低年级的课堂更应该关注孩子当年的心理特点,带着乐趣走进课堂,让课堂更有趣;西施小学的陈婷和首尔小学的张云峰等老师也发表了演讲。

最后,名师工作室负责人、省特级教师罗志菊对活动进行了总结。她特别强调,作为一个低层次的教师,必须向识字、识字的教学理念转变,低层次的课堂要体现读者快乐、勇气的目标。特级教师的总结,如同见云见日,让在场的老师朝着更加黯淡的道路努力。

A7jA7jA7j在这次活动中,罗志菊著名的教师工作室有效地将农村学校的教学传递与跨学校的自学研究相结合,并率先积极开展,从而保证了活动的丰富性和质量。参加会议的老师对每个人的想法的感受和这次活动带来的想法的修正表示感谢,这一定会导致课堂上的很大改善和学生核心素养的高培养。


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